為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激勵學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，同時為“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽儲備優(yōu)質(zhì)項目，力爭“三大賽”成績再上新臺階。近日，機電學院舉辦2022年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“育苗計劃”項目答辯會。結(jié)合疫情防控要求，答辯會采用線上PPT路演模式，機電學院黃為民、田群宏、呂馥言、馬曉彤四位老師擔任專家評委。

經(jīng)過層層選拔考核，共有十支隊伍參與線上答辯，根據(jù)課題創(chuàng)意、技術(shù)內(nèi)涵、競賽優(yōu)勢三個方面，評選出三支隊伍晉級復(fù)評答辯會。復(fù)評答辯以突出實踐導(dǎo)向、應(yīng)用價值、學生主體、目標導(dǎo)向的原則進行評審打分。

會上，2021級項目負責人結(jié)合項目情況，向四位評審老師展示自己團隊的作品，專家評委針對作品相繼提問并給出建議。黃為民老師強調(diào)，參賽作品將面向市場，各參賽隊伍應(yīng)該注重產(chǎn)品的實用性和經(jīng)濟性，發(fā)揮自身創(chuàng)新能力和實踐能力；田群宏老師建議同學們著重考慮作品的穩(wěn)定性與可靠性，保證作品的質(zhì)量與效益，同時做好后期維護的準備；呂馥言老師認為參賽作品要在保證功能使用的前提下對外觀進行美化，提高作品的視覺體驗；馬曉彤老師指出應(yīng)加強作品的適用性，針對各種人群進行分析設(shè)計，擴大作品的適用范圍。各專家評委根據(jù)競賽優(yōu)勢、項目創(chuàng)新、市場應(yīng)用前景、考核指標以及項目結(jié)題等方面，對各個團隊進行綜合評選，最終推選《ER機器人——助力外骨骼機器人人機交互智能控制系統(tǒng)研發(fā)引領(lǐng)者》《輪式移動搬運機器人》《“海洋經(jīng)濟”—內(nèi)燃機廢熱驅(qū)動的海水淡化與逆電滲析發(fā)電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)》等項目晉級校賽。

此次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“育苗計劃”是“三大賽”蓄水池工程，是加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培育學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要舉措。以此為契機點燃廣大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，在全校范圍內(nèi)營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。（通訊員：王玉鵬 韓志豪）